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  • 教師資格面試教案—小學數學《分數乘整數》

    http://www.hteacher.net 2018-03-23 10:03 教師網 [您的教師考試網]

    教師資格面試教案—小學數學《分數乘整數》

    小學數學教師資格面試—《分數乘整數》教案

    課型:新授課

    課時:1課時

    教學目標:

    1、知識與技能目標

    理解分數乘整數的算理,并能熟練地進行分數乘整數的計算。

    2、過程與方法目標

    在分析、討論過程中,學生提高運用舊知學習新知的能力。

    3、情感、態度與價值觀目標

    培養數學科學研究的思維習慣,體驗數學與實際生活的緊密聯系。

    教學重點:

    理解分數乘整數的算理,能進行分數乘整數的計算。

    教學難點:

    歸納總結分數乘整數的的計算法則。

    教學準備:課件圖片

    教學過程:

    一、創設情境,導入新課

    展示蘋果的圖片,5個籃子,每個籃子里有6個蘋果,讓學生提數學問題,如計算蘋果總數(6+6+6+6+6=6×5)。接下來,教師提問從第一個籃子里拿出一個蘋果,相當于拿出了這個籃子蘋果數的幾分之幾?如果從每個籃子里各拿出一個蘋果,一共拿出了幾分之幾?給大家討論的時間,適當提示學生,相當于拿出了幾個1/6,列分數加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)

    得出結果,詢問大家的計算方法,然后問有沒有更簡單的方法呢?引出今天的課題。

    二、交流討論,探究新知

    1、讓學生觀察連加算式,并啟發學生列式 ×5。師生共同完成計算過程。

    2、讓學生嘗試總結分數乘整數的方法。教師把 ×5改為5× ,師生共同完成計算。

    3、把蘋果放回籃子,重新取出,每個籃子各取2個,讓學生試著列出算式(2/6×5),并引導他們發現問題,得出結果不是最簡分數,應該約分。(有的會在算前約分,有的在算后約分)讓同學討論,哪個更簡便。這時可以出一些題,讓同學競賽計算,體會算前約分的重要性。(7/30×10)

    三、解釋應用,鞏固新知

    課本中試一試的習題,4/5×3=?,5×1/3=?

    學生掌握算法后,在具體實際問題中應用。拖拉機耕地,每小時耕這塊地的1/9,一天工作7個小時,耕了這塊地的幾分之幾?

    四、回顧總結

    學生來總結今天的收獲:

    1、分數乘整數的算法;

    2、體會數學與實際生活的緊密聯系,鼓勵大家好好學習數學。

    五、布置作業

    老師從學校走到家要2/7h,走路的話每小時走5km,騎自行車的話,每小時14km,開汽車每小時走30km,回家的方式不一樣,走的路線就不一樣,請同學計算每條路線分別要走多少千米。找一找生活中有哪些平行和垂直的現象?

    板書設計:

    分數乘整數

    分數乘整數:

    1、分子和整數相乘,分母不變

    2、能約分的要先約分

    教師資格面試教案—小學數學《分數乘整數》

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    責任編輯:宗美琦

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